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數字化建設打造出智慧校園

作者:   來源: 發布時間:2017-11-28 06:41:01 浏覽次數:719

在人們對鄉鎮小學的認識還停留在硬件落後、教師隊伍缺乏的時候,還地橋鎮小學已經開始以湖北省數字校園試點學校爲契機,加快數字化建設,並將數字化技術運用于學校綜合管理、教育教學、安全衛生、後勤保障等管理工作,全力向智慧校園邁開了前進步伐。如今,“智能化”在還地橋鎮小學的校園日常生活、學習、工作等各個方面扮演著越來越重要的角色。

 

鄉鎮學校新面貌數字化設備拓寬傳統思維

 

2016年底,還地橋鎮小學被定爲省級數字校園試點學校,成爲全省第一批42個試點學校中唯一一所農村學校。

 

走進還地橋鎮小學,入目的滿是現代化的教學綜合樓,弧形的大門直通大樓,走廊十分寬敞,每個樓層都設置有學生活動的平台。美麗的園林花園交錯其中,學生們可以在裏面活動、玩耍、嬉戲。每個教室大而明亮,並配備著大黑板和數字化交互式電子白板設備。

 

“對于我們的大多數老師來說,當時並不能理解數字化意味著什麽,但是如今,數字化設備卻成爲他們教學上不可或缺的好幫手。”還地橋鎮小學教學副校長陳國前向記者介紹,2015年,進入新校區後,學校就陸續配置了數字化硬件設施。如今,該校有覆蓋全校的千兆無線網絡與500個分布在校園各處的有線網絡端口;配備了用于教學交流的錄播室與開展大型教學活動、可容納300多人的多媒體報告廳;班級裏配備了人臉識別考勤系統,安裝有交互式電子白板設備。師生們利用豐富的網絡資源進行教學,大大地豐富了教學內容,提高了課堂容量和學生的學習興趣。除此之外,校園內150多個監控攝像頭,基本確保了校園內視頻監控的全覆蓋,4個大容量硬盤錄像機提供了多達40多天的視頻數據存儲,爲學校提供了安全保障。

 

課堂教學新模式交互式教學活躍課堂氣氛

 

可能單一的數字化設備的介紹,並不能帶來直觀的感受。當天,陳國前帶領記者對校園內的數字化設備進行了參觀。在該校六年級某班的英語課上,老師正在運用交互式電子白板設備進行課堂教學。學生所造的英語句子被老師投影至白板上,老師直接在智能屏幕上勾選出句子中的問題並給學生進行講解。該校老師介紹,“數字化設備不僅能方便試題講解,智能系統還能直接在網上搜索出一些經典的習題與視頻,實現課堂互動。”

 

在該校的錄播室內,同樣有老師正在上課,記者在錄播室的觀摩室內,透過玻璃可以清楚地觀摩老師的講課過程,但不會影響到課堂內的學生。陳國前介紹,"錄播室的玻璃是單向的,聽課的人在觀摩室可以看見老師講課,但是老師與學生看不見外面的情況。同時,錄播室內有智能攝像頭全程拍攝,老師們的課程會被錄制下來整理成爲教學案例,並有機會進行全省評比,從而讓農村老師的教學成果有機會分享出去。"

 

除此之外,該校老師的備課也實現了數字化。陳國前介紹,從四年級至六年級的老師均采用集體備課的方式,由一個老師主備,然後通過網絡分享給其余的老師進行修改,最終形成定案。然後,每個班級的老師在定案的基礎上根據各自班級的情況進行微調,最終運用在課堂中,“這樣的模式可以讓老師不用多花大量的時間在備課上,而是把更多的時間騰出來用于研究教學方法。”

 

校園管理新手段平台型交流實現信息速遞

 

記者還了解到,該校在年初開通了“微校”平台,通過“教育信息化”這雙無形的手,借助互聯網可以將觸角伸向一切需要的角落,讓學校的管理綱舉目張、有條不紊。

 

“親,不要忘了簽到喲!”如今,這句話成了該校老師見面的口頭禅。作爲學校重要的制度之一,考勤簽到在以往的實施中耗時耗力,並時常會出現排長隊等待簽到的擁堵狀態。“微校”平台開通以後,徹底改變了這一狀態,老師們只需掏出手機,輕輕一點,通過面部識別就能完成簽到。

 

“在今天上午第三節課的巡查中,所有班級均能按課表上課,紀律良好。教師們教學准備充分、組織有序,爲這些老師點贊。”這是記者采訪當天,該校教務處的校務巡查記錄。該記錄對課堂進行了及時的評價和反饋,而“微校”平台使這樣的巡查和反饋成爲了常態。同時,校園新聞也可以在該平台上隨時發布。通過這些平台互動,實現了教師講課不必一一通知,臨時事宜不必大會小會集中。就是這一件件看似很小的事情,卻能更好的提升學校的管理。

 

目前,該校微信數字校園平台的注冊教師人數達到131人、學生2900余人、家長3400人左右。截至目前,該平台總使用人次250萬次左右,其中家校溝通使用人次在24萬次以上。爲了推進微信數字校園的深度應用,學校制訂了《微信數字校園應用管理制度》和《微信數字校園量化過程管理實施細則》,要求管理人員按“日常事務天天報、分管工作周周報、特色活動月月報”的總體原則,對班級的學習情況和教師個人的工作情況,通過微信數字校園及時給予評估。

 

該校副書記黃漢章介紹,如今,老師們積極利用該平台向家長通報學生的在校情況,家長也樂于利用該平台給學校提建議,並向老師報告孩子在家的學習和生活情況。“甚至一些在外地工作的父母都通過手機了解到孩子一天的課程及老師布置了哪些作業。下一步,學校還將繼續升級數字化教學,實現特定的公開課或家長會直接通過手機遠程進行,讓外地工作的父母也能了解孩子在校園的情況。”

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